Scuola
dell'infanzia

La nostra scuola è un luogo che permette ad ogni bambino di sviluppare la propria autonomia imparando, sperimentando e migliorandosi. Per noi il bambino è un soggetto attivo, in continua relazione con i suoi pari, con gli adulti di riferimento, con l’ambiente, e il mondo che lo circonda.

Sezione
primavera

Il servizio è rivolto ai bambini e alle bambine di età compresa fra i 2 anni ai 3 anni, con lo scopo di offrire un servizio di socializzazione e di stimolo delle loro potenzialità cognitive, affettive e sociali, del loro benessere e del loro armonico sviluppo

Pre e post
scuola

Il servizio di Pre e Post Scuola è aperto a tutti i bambini e le bambini iscritti che ne fanno regolare domanda. Sarà possibile usufruire del servizio Pre Scuola dalle 7:30 alle 8:30 e Post Scuola dalle 17 alle 18
Chi siamo

Una scuola per i vostri bambini

La scuola dell’infanzia Silvia Rivetti Mazzuchetti è stata fondata nell’anno 1883 per iniziativa della Parrocchia, del Comune e dall’ora esistente Società operaia del Mutuo Soccorso.
Oggi l’asilo Infantile si è adeguato ai tempi, le suore sono state sostituite da insegnanti che seguono le direttive del Consiglio di Amministrazione composto da membri legalmente eletti.
La scuola continua a svolgere la sua funzione di formazione ed educazione dei bambini allineandosi con le nuove esigenze delle famiglie e alle richieste formative odierne.

L’asilo continuerà a formare, far crescere, e…
farsi raccontare!

Ogni bambino è un mondo:

ognuno di noi è profondamente diverso dagli altri e la differenza va riconosciuta perché è un valore.
Educare è produrre spazio alla diversità, è aiutare a diventare ciò che si è veramente.
I bambini ai quali pensiamo quando elaboriamo un progetto educativo sono…
Documenti e risorse

Didattica scuola dell'infanzia

La nostra scuola è un luogo che permette ad ogni bambino di sviluppare la propria autonomia imparando, sperimentando e migliorandosi.

Per noi il bambino è un soggetto attivo, in continua relazione con i suoi pari, con gli adulti di riferimento, con l’ambiente, e il mondo che lo circonda. E’ un bambino competente, autonomo, curioso, un bambino che impara facendo e che lavora per ottenere i migliori traguardi rispetto allo sviluppo delle competenze, della propria identità e della conquista dell’autonomia.

Valorizzare le diversità e le specificità dei singoli

Motivare all'apprendimento quotidiano

Rispettare i tempi individuali del bambino

Collaborazione e cooperazione con le famiglie

Promuovere la ricerca dell'autonomia

Documenti e risorse

Didattica scuola dell'infanzia

Per raggiungere i nostri obiettivi pensiamo ad una progettazione flessibile, articolata, critica e aperta affinchè possa adeguarsi ai bambini e alle loro fasi evolutive. Offriamo metodologie di gioco-lavoro seguendo strategie studiate in equipe, predisponendo attività, laboratori, atelier, che possano creare le condizioni per permettere ai bambini di sviluppare competenze riflettendo su esperienze concrete dove si senta attivamente coinvolto.
Crediamo in una pedagogia fatta di esperienze dove la “natura è maestra” incoraggiando l’apprendimento totale, ossia apprendere con i sensi, il corpo, la mente e le emozioni.
Documenti e risorse

Didattica "Sezione Primavera"

Il servizio è rivolto ai bambini e alle bambine di età compresa fra i 2 anni ai 3 anni, con lo scopo di offrire un servizio di socializzazione e di stimolo delle loro potenzialità cognitive, affettive e sociali, del loro benessere e del loro armonico sviluppo.
Le educatrici della Sezione Primavera offre un servizio che è a sostegno di ogni famiglia per promuovere e valorizzarne le risorse.

La Sezione primavera è una sezione intermedia, tra nido e scuola e dell’infanzia; favorisce la continuità educativa attraverso la realizzazione di un contesto che rappresenti un vero e proprio ponte sereno e motivato con la scuola dell’ infanzia.

La Sezione Primavera funziona affiancata alle tre sezioni della Scuola dell’infanzia con momenti di attività comuni, per conoscere e familiarizzare il nuovo ambiente.

Crediamo in una pedagogia fatta di esperienze dove la “natura è maestra” incoraggiando l’apprendimento totale, ossia apprendere con i sensi, il corpo, la mente e le emozioni.

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